【要闻】北京景山学校远洋分校：锤炼教师队伍成就未来

教师是学校的灵魂，是学校快速发展的动力。 景山远洋一直以组建优秀教师队伍为主要任务，依靠景山学校总部的高质量资源，着力培养青年教师，最大限度挖掘它们的潜力，迅速发展景山远洋这所年轻学校。

一、教师培训系列化

北京景山学校远洋分校以名副其实地办好分校为出发点，从学校一开始就确立了作为教师队伍建设核心的快速发展计划。 学校从招聘来源控制教师的个人素质，教育研究组、教育主任、主管校长、校长在宣传、面试、谈话、试谈、谈话、实习等各环节考察教师的人品。

北京景山学校制定了学校科学实用的训练方案，规划教师的快速发展，形成制度，帮助新老教师参加两校的前职和职位后的系列化训练。

1、前职训练分为体验、提高和实践三个阶段。

第一阶段:体验——让景山融入心灵

组织学校全体新教师接近景山，理解景山精神的内涵，上参与班级、学生管理的课，准备课程，参与教育教学活动。 参加中感受到景山学校前辈创业的困难，在景山浓厚的教育教育教学气氛中，学习工作智慧，体验教师的痛苦和乐趣。

第二阶段:提高——以感觉为动力

集中进行为期两周的讲座训练，邀请景山学校的创始人、导师、专家及优秀的中青年教师来学校，分别从景山学校的历史、景山学校以前传入，从学校的方针、学校的理念等方面阐述了景山学校的优势。

第三阶段:实践——将认知转化为行动

新教师在专家的指导下，按学科交流自己的教材和上课准备情况，写教案，由指导老师编制和评价。 选择开展教育讨论的课题进行试讲、演讲现场答辩的硬笔、软笔、粉笔字书法等教育基本工作的展示演讲比赛； 参加活动。 进行一个月的教育教育教育教育实习，根据自己的情况制定《新教师三年个人快速发展计划》。 学校每年派遣新入职的优秀教师到景山学校进行一年的教育教育教育教育实习。 提高教育水平和自己的业务能力，帮助同学部门的本学科教师提高业务水平。

2、后培训:

师德建设，提高个人素养——制定和实施基础道德和职业道德训练体系，制定师德优秀教师奖励制度，设置“师德模范兵”、“感动远洋人物”、“远洋帆园丁奖”等奖，对师德优秀教师及时表扬，对师德优秀教师

专家领导，提高专业技能——邀请景山学校的特级教师、骨干教师、教材编写专家和北京市、石景山区级教师成为学校的新、老教师和师徒，专家师傅在业务上给予弟子专业和系统的指导，在分校定期举办的“德育

许多人学习，提高综合素养——鼓励教师通过系统培训、专家讲座、交流探讨、自我学习、外出学习等方法成为学习型教师。 借助景山学校对外交流的途径，建立美国韦兰高中和交换生的合作项目，学习、体验和感受国外先进的教育风格和理念，并将学习成果应用于学校的管理和实践。

二、质量监视有助于教师的成长

“师徒一对”促使长度

北京景山学校有丰富的师资力量，每年学校都派遣一定数量的特级教师、骨干教师、教材编写专家到北京景山学校远洋学校新、老教师和师徒，专家们结合自己多年的教育教育教学经验，参与日常教育教学活动。 “师徒一对”的拜师仪式从成为学校以前就流传下来了。

教学研同步

学校成立后，与景山学校的教育进度同步，参加了学校各教育研究组的课程准备、教育研究活动和教育教育研究活动。 学校各学期、各学科教研长、教师根据实际教育教育教学情况，就某个主题召开研讨会时，邀请景山学校教研长、教师进行指导，有些专家参与学校教研小组的学科建设。

教育质量的监测

两学校各学期、各学科阶段性测试和期末考试使用相同的试卷和统一评价标准，进行同步测试、同步评分、同步质量监测总结。 学校教师参加景山学校召开的教育质量监测大会，召开全校和各年级、各学科的教育质量监测会议，找出教育存在的不足，形成经验，在两校内宣传学习。 然后，两所学校还进行要点学年的教育质量监视。 进行三五八教育质量的监视，要点了解班级学生的基本学习情况，实现段清，增强各级各年级老师的质量意识，确定日常教育的指导性。

学校教师参加景山学校毕业班职工会，对5年级、9年级、高中3年级进行积分质量监视，调整分层指导、课程复印件和计划。 两所学校对中考(微博)的成绩，帮助教师反思日常教育，宣传高效高质量的教学方法，制定新学年的中考战略，学习高考(微博)的经验。

三、发挥模范力量洗刷教师的灵魂

无论是完整的教师训练体系还是严格的质量监控，这确实是外部因素，对于教师这一特殊职业，激发内心潜藏的责任感和使命感对完成学校至关重要。 爱和奉献是我们提倡的职业精神，景山远洋这块肥沃的土地上，确实有这样的老师。 他们铸造了孩子们的梦想，实现了他们的光辉。

她是英语老师，第一次上她的班，被眼前的情景吓了一跳:教室里积水了，但没人问津。 男孩们肆无忌惮地追在教室后面吵闹，大声吵闹的教室桌子和椅子堆得多么杂乱！ 第一天班主任的工作就是这样开始的:班主任经常打来班级纪律不好，不能正常上课的电话。 作业上缴率也为60%； 同学之间互相辱骂和互相争夺的现象更是层出不穷。

面对这样的班级，面对这30多个“欢脱”的孩子们，她暗暗下定决心，把一组整顿进行到最后。 在整顿之前，她召集了各科老师，仔细分析特征和不足，明确了需要改进的当务之急和长期快速的发展方向。

首先，她从班上通常的管理工作开始，带领学生们积极参加一组整顿活动。 班干部选举、官位图壁、群策群力写班规，我为班活动等活动顺利拉开了整顿活动的序幕。

三个月后，班级逐渐团结提高，一班成了我家的气氛。 在对班级感情高涨的情况下，她也利用周末的时间进入孩子家，在各个方面了解孩子的成长过程。 经过半学期的努力，她拜访了班上70%的孩子。 在与父母(微博)、孩子的信息表达过程中，她逐渐认识到每个孩子都是含苞待放的花，作为老师和父母，我们需要有足够的耐心和爱来静养花。 而且，她和孩子们之间的感情也在高涨。 孩子们总是亲切地称她为咪达唑仑，偶尔向她倾诉内心的秘密，向她推荐喜欢的歌曲和电视剧。 一家访问，花费时间，占用了很多周末的时间，但家庭访问作为学校和家庭之间信息表达的桥梁，使班主任和学生之间的相互理解和包容变得更容易。

古语有云:亲其师相信其道。 心和心的距离一近，很多事件也解决了。 班级精神日益高涨，学生的学习成绩、学习习性也不断进步。 各科老师辛苦栽培，这个班的孩子们在中考中取得了优异的成绩，有几个学生被北京市示范高中录取了。

他是数学老师，他最开心的事件是，一个叫曹的同学每天来到他面前，离开时脸上带着笑容。 虽然是有好的家庭教师，不喜欢表现的孩子，但是数学只能考30分以上。 他的眼球开始停留在曹先生身上，他开始考虑如何帮助这个茫然的孩子。 于是，他给曹先生说了两三个知识点，布置了两三个问题。 有一天，两天这样的动作一直在持续，初中三年级第一次区统一考试，这30几分钟的孩子第一次考了73分，曹先生终于开始以自己的数学成绩微笑，1型76分，2型81分，他和曹先生逐渐成长的自信和点滴的变化 在那一年里，曹先生最后的中学数学成绩最终固定在83分。 说他帮助了曹先生，不如说曹先生支持他，幸福了。 谁说教育相长，“长”不仅有知识，还有“心”的强大和温暖。

他们是景山远洋中的普通人，但真正解释了学校繁荣的重要性。