(教育问答）再温柔再有耐性，这样你也教不会孩子！

【/h/】有些家长在教孩子做题的时候很失落，明明是很简单的题，却教不了他怎么做。你感到愤怒吗？其实你不能用温柔和耐心去教育孩子！

孩子能一路教下去是一种什么样的感受？

我相信所有重视教育的家长都会经常体验到几乎是空.式的无力感

【/h/】当你把它打碎碾碎后，用尽你生活中所有的耐心和温柔，给孩子详细讲一个简单的问题。重复了又重复，直到N次，你才能看到你的孩子还是一脸茫然。用崩溃来形容此时的心情已经不够了。

我曾经亲眼见过一位母亲，教两岁多的女儿玩滑梯。当她坐下时，她的孩子站着，一只脚向前，另一只脚一直向后。不管她妈怎么指着屁股，怎么出口成章，她就是不明白怎么坐下，看着她站起来又坐下又站起来很多次。随着母亲的声音越来越高，她的声音也越来越大。

【/h/】最后，母亲终于崩溃了，毕竟憋不住那句可怕的话:“你怎么能这么蠢！”

【/h/】听到这句话，孩子吓了一跳，差点没从滑梯上掉下来。定了定神，他终于放声大哭，大家可以想象下一幕。无非是妈妈突然愧疚爆棚，抱紧孩子哄孩子，过了很久才平静下来。

【/h/】当时看到这一幕，心里真的很鄙视。我觉得这个妈妈的心态真的很不好。她怎么会这么容易失控！

五件事可以数到八。

【/h/】我不厌其烦的教他如何协调口手，如何有节奏，然后做各种示范。但是，不管教多少遍，还是会出错。

刚开始当然很有说服力，很温柔，但是没多久就感觉整个脑袋都在冒烟，嘴里还能吐出一个大火球！

我终于意识到，如果我主观上试图保持冷静，人的耐心终究是有限度的。对于付出了很多努力的人来说，这只是一次徒劳的经历，当然分分钟都处于崩溃的边缘。

【/h/】理智上，我们都知道教孩子要有耐心，慢慢来，不要生气，可是为什么付诸实践就死了呢？

问题的根源在于，试图通过“口头说教”的方式教会孩子一件事，本身并不靠谱，尤其是学龄前儿童，他们的理解能力和逻辑能力非常有限，接受“语言”这种高度抽象的信息有很大的障碍。就算你长篇大论，用文字解释清楚，你说的每一句话，都只是一堆在孩子的地方“blabla”。

我们的耐心和精力完全被误导了。

【/h/】就像那个教孩子玩滑梯的妈妈，她一直说:你应该双脚并拢，双脚向前坐。

孩子可能根本不懂，什么叫“两个”，什么叫“在一起”，什么叫“向前”。这几个字的概念太抽象，孩子并不茫然。

那么孩子如何理解这些概念呢？嘴巴不行。因为你每次解释一个概念，都要用一个其他孩子不懂的概念，这是一个无限循环。所以，只有各种各样的个人经历和经历，才能在孩子的头脑中形成对事物的清晰概念和定义。

蒙台梭利的教育理论说，孩子是靠感官学习的，孩子越小越是这样。无论是身体技能还是思维技能，都需要各种感官刺激，再加上不断的练习、错误和纠正，才能慢慢学会。

怎么双脚跳，怎么下楼，怎么骑自行车，怎么荡秋千...

如何计数，如何找出规律，如何找出差异，如何加减...

这些都不是你孩子随便跟他说一句话就能理解的。不管你多有耐心。一定要亲自上去，不断尝试。

所以，孩子越小，童年经历的多样化就越重要，经历的孩子越多，你就越聪明。

这甚至可能影响长大后的理解能力。

【/h/】我清楚的记得我一个当老师的同学抱怨现在教这个立体几何是不可能的，有的同学就是没有立体感。我问他们你小时候不玩积木吗？真不敢相信他们真的没玩过。我真的不知道这些孩子小时候在玩什么。

所以，对孩子最好的老师，是适合生活的真实体验。就像很多孩子不会计算加减法，但是会计算糖果一样。你少给一个，他就不干。这是真理，因为加减的概念是抽象的，糖果是具体的。孩子越小，越只能理解具体的事情。

所以，不要高估自己在学龄前儿童面前的解释能力。影响你的孩子成功获得一项新技能的因素不是你是否能说清楚，而是以下两点:

他的理解能力到位了吗

【/h/】如果这个技能不在孩子“最近的学习区域”，超出了他的能力范围，那么就没有绝招，时机还没到。他只能等他长大了，身心发展更成熟了，再去尝试。

2，他的环境够宽松吗

【/h/】如果父母平时对孩子要求太严格，会导致孩子过于注重外在评价，害怕自己犯错被批评。但是在体验式学习中，犯错和改错才是正道。如果孩子害怕犯错，就会畏缩，不能真正学会技能。

【/h/】综上所述，当你觉得你想帮孩子学东西的时候，先鼓励他大胆尝试，守口如瓶，提供异地支持，等孩子找你帮忙的时候再帮他。当一个孩子尝试了几次都没有成功的时候，不妨劝他放弃，下一次再尝试，也是如此。不要强迫孩子死亡，而是让孩子感到太过失落，失去学习的兴趣，这样弊大于利。

回到我文章前面的例子，如果一个孩子不会玩滑梯，你要做的不是“教”她怎么玩，而是让孩子在滑梯上默默折腾。如果孩子赶不上，再帮她摆个造型。这次，她下次不会再试了。这种东西早学晚学都可以吧？

【/h/】如果孩子不会数数，一般会听大部分，数着步数，数着人，数着食物，数着看到的东西，然后就会慢慢自然的理解，没有任何理论方法。

世界上有一种烦恼，叫妈妈的唠叨，都是一些正确的废话:

小心！别弄坏了！

不要到处吃！

认真点！

动动脑筋！

……

这些讲座没有实际意义，只会让孩子感到沮丧和紧张。

如果你想让孩子学到东西，请停止说这些正确的废话，多引导孩子去体验、示范、鼓励。剩下的，相信孩子自己的力量，给他时间和机会，让他自己摸索学习。