(教育问答）幼儿园“小学化”教育厅发出禁令

父母的意见

跑在起跑线上，等待花开

幼儿园为什么会变成小学？在记者调查的近20位家长中，很多人认为压力是从社会传递给家长，家长传递给孩子，中学生传递给小学生，小学生传递给幼儿园的孩子。尤其是高考指挥棒的存在，让很多家长根本不敢放松。如果让孩子输在幼儿园的起跑线上，可能会一步一步输。

严先生住在郑州，有一个4岁的女儿。别人问她幼儿园在哪，他总是很自豪的回答:她在双语幼儿园，幼儿园里有很多兴趣班，比如奥林匹克，英语。今年上半年，严先生还帮女儿报了一个英语兴趣班。

那么，严先生，关于有关部门取缔幼儿园小学的问题，

我也知道孩子在幼儿园应该以玩为主，但是让他们提前学点英语，培养对英语的兴趣，这样上小学就可以轻松跟上课程。说到这里，严先生还举了他弟弟的例子。哥哥是老师，儿子的教育方式比较宽松。他没报过兴趣班，现在孩子上初中，学习成绩跟不上。这件事极大地触动了严先生，他不敢放松对女儿的教育。

对此，王先生表示反对，称不同意幼儿园小学。王先生的女儿今年上小学二年级。在她5岁多的时候，幼儿园同班的一些孩子被家长转到学前班。这些孩子的家长以为孩子再过一年就要上小学了，幼儿园学不到东西。所以，他们应该让孩子提前进入学前班，预演正常的小学生活。

不过，王先生认为，孩子的成长是一个等待花开的过程，要给他们无限的耐心和成长的空空间。孩子在四五岁到七八岁这个年龄段，身心发展非常迅速。孩子五岁以上，数数或背诵乘法口诀会比较困难，但到了六七岁，就很容易理解、背诵和运用了。学前教育是小学的延伸，教育必须遵循孩子成长发展的规律，以免事半功倍。

在王先生的坚持下，孩子没有上学前班，在幼儿园度过了快乐的一年。王老师说孩子在学校各方面都做的很好，没有比上过学前班的更差的了。

科学实验

[/s2/]尊重成长规律。孩子们飞得更高

幼儿园有必要变成小学吗？小学毕业后会有什么样的危害？开封市基础教育教研室学前教育教师、研究员刘振民向记者讲述了一个著名的双胞胎实验。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对双胞胎练习爬楼梯。其中一个是实验对象(代号T)，出生后第46周开始每天练习10分钟。另一对实验动物(代号为C)在出生后第53周接受了同样的训练。两个孩子都练习到54周大。t练了9周，C只练了2周。

两个孩子哪个爬楼梯更好？大多数人肯定认为9周后的T比仅仅2周后的C好。但实验结果显示，只练了两周的C爬楼梯比练了九周的T更好:C用10秒爬上特制的五步楼梯顶端，T用20秒完成。

格塞尔分析说，其实46周练爬楼梯还为时过早，孩子还没有做好成熟的准备，训练只能事半功倍；53周爬楼梯，这个时间很合适，孩子已经准备成熟，所以训练可以事半功倍。

刘振民说，这个著名的实验很好地证明了这个问题。幼儿时期的主要学习内容是适应环境，建立基本的生活能力，对未来生活有良好的期望。幼儿时期主要的学习方法应该是游戏中学习，凭经验学习，靠操作学习，而不是坐着听。小学的主要危害是透支孩子的学习兴趣，牺牲孩子的快乐发展，造成厌学和挫败感。

事实上，早在20世纪80年代，一些教育学专家就做过类似的调查。为了了解幼儿园的小学取向对小学教育的影响，专家调查了两所小学一年级、二年级和三年级学生的发展情况。调查的内容之一是根据学生的不同来源对他们的分数进行分类和统计，并进行比较。统计结果表明，这三个年级各类学生的发展变化非常相似。以初三学生为例:对于普通幼儿园的学生来说，每个学期高、中、低年级学生的比例变化不大，情况正常。对于没上过幼儿园的小学生来说，前两年成绩较低的比例逐渐下降，成绩较高的比例逐渐上升，进入第三学年后趋于稳定，也是正常的。只有小学文化程度严重的幼儿园的学生有一个特殊情况:成绩差的比例继续增加；成绩优秀的，比例一直在下降。

老师反映，在幼儿园学过小学课本的同学，上小学就厌倦了重复学习，有些同学一点都不了解就觉得自己很聪明，上课很难集中注意力，养成良好的学习习惯，学得慢就有下降的趋势。