(教育问答）幼儿园教育“小学化”，到底是谁的需要？

在教育部发布禁止学前教育成为小学的禁令后，太原市教育局对所有公立幼儿园提出了严格要求，禁止幼儿园以举办兴趣班、特殊班、实验班的名义提前进行拼音、汉字、算术等小学内容的强化训练，不得给孩子布置作业。

但是很多家长好像不买，把孩子转到私立学前培训机构。对此，省政府幼儿园于4月17日举办了连接幼儿论坛，邀请部分中大班幼儿家长和市、区教育局学前教育管理负责人，共同探讨大班幼儿学习拼音文字的利弊。

那么，中产阶级的孩子应该上大班还是学前班呢？小学生真的只学一个月拼音吗？报学前班是孩子的需要还是家长的焦虑？针对家长提出的困惑和观点，从事学前教育和管理多年的专业人士给出了解答。

三种类型的父母

第一类:审批类型。鉴于民办学前班的普及，几位家长建议幼儿园也要提前教一些拼音和汉字，否则省幼儿园从五个中班到大班就只剩下两个了。他们认为:小学一年级教拼音的时间只有一个月。孩子不提前学习，小学跟不上，输在起跑线上。也有家长认为孩子提前学习拼音文字有助于培养阅读兴趣，所以孩子提前学习拼音文字利大于弊。

第二种:强制型。

这部分家长认为幼儿园的孩子应该以玩耍为主，让孩子在玩耍中提高观察、思考、动手和团结合作的能力。但是，这么多家长都给孩子报了学前班。如果我们的孩子不入学，肯定不如学过的。难道不是他们一入学就已经落后别人了吗？这种理解让一些中产阶级孩子的父母很纠结。虽然他们也报了学前班，但是被迫报了。如果教育部门真的想管，就应该管好所有私立学前班。大家不举报，我们就不举报。

第三类:对立型。座谈会上，反对幼儿小学内容的家长不在少数。他们认为，幼儿期是培养儿童行为习惯和能力，为其一生奠定基础的重要时期。在这一时期，我们更应该注重对孩子的情感、态度和合作能力的教育，而不是灌输知识。我们不能让孩子提前学习小学内容，因为他们害怕输在所谓的起跑线上。如果我们这样做，孩子们将在长跑中失败。