(教育问答）最新版小学语文教材惹争议：教材应求“真”

前几天，新版语文教材已经被教育部验收。新修订的小学语文教材有很多有趣的变化:歌曲《天路》以诗歌的形式选取，三年级拓展阅读包括周杰伦的歌曲《蜗牛》。

说实话，对于什么样的语文教材适合语文，人们有不同的看法。中国出版社社长王旭明说:长期以来，我们的语文课一直是学生课、社会课、科学课，但它们不是语文，所以必须改变。然而，中国教科书是否应该回归纯文学教科书也是有争议的。要知道中国人一直有以文为教的传统，融入一些科学知识，做人的道理，以文为教，没有错。相对于语文教材所谓的纯粹新追求，我个人认为，文本内容的真实性是语文教材编写过程中应该坚持的标准。

毕竟杂质对学生语文能力的影响最多，而扭曲可能会极大地误导他们的认知和三观。遗憾的是，在以往的中国教科书中，造假的故事比比皆是:有的源于美好的想象，如“肉眼看长城”，早已被包括航天英雄杨利伟在内的世界各国航天员证伪；有的及时重伤，比如地震中的父子。根据证据，1989年洛杉矶没有地震；其他传说完全不靠谱，比如乌鸦反哺。

事实上，离开并不是语文课本上特有的问题。现在很多中小学的教材，尤其是历史和政治，在内容上也有类似的问题。从传道授业的角度来看，在阅读这些教科书中长大的学生，将来会如何扭曲对世界、社会、历史传统的认识？

著名教育家陶行知有一句名言:教千人求实；什么都学，学会做一个真正的人。是善的基础，是美的前提。告诉学生真相，把真情传递给学生，不仅是教育的最终目的，也是任何教材编写的底线要求。否则无论怎么改文加名著，都只能算是花拳绣腿。