(教育问答）脑神经科学揭示：儿童阅读改变大脑的真相

说话是本能，读书靠修养

当人类开始两脚直立行走时，站立的力量拉下喉咙，增加了共振腔的长度，然后人开始说话。但是文字的发明只有5000年的历史，对于人类发展史来说太短了。它太短了，无法记录到我们的基因中。所以说是本能，读是习惯。既然是习惯，就需要从小培养。我们知道，把一个孩子放在正常的环境中，没有人专门教他说话，他会潜移默化地说话；但是如果把一个孩子放在正常的环境里，没有人教他读书，他就是文盲。

因为神经科学家发现，大脑并不直接进化为阅读。文字发明后，大脑被赋予了处理思维信息的任务，于是大脑聚集了处理脸型、外部物体图像等原始部分，勉强完成了任务。所以，大脑中没有阅读中心。阅读时，需要很多领域脱离原著，共同努力才能完成，所以需要很长时间才能精通。

【/h/】但就像新加坡提倡的亲子阅读一样，并不是说要在18个月内教会他读写，而是要培养孩子的注意力和兴趣，慢慢培养他的阅读能力。

儿童阅读始于绘本

有句话叫“一幅画胜过千言万语”。有很多抽象的概念和不熟悉的东西，图片比文字更有效。有时候老师讲很长时间，学生一脸茫然，但画面一目了然。一个很好的例子是在柏林拍摄的“看台湾”,这使得许多台湾人从空看不起台湾，只有当他们看到土地被严重破坏时，才意识到保护动物和环境的重要性。没有语言可以做到。

【/h/】孩子小的时候，图片比文字更容易引导孩子阅读，所以家长和孩子一起看绘本是一个不错的选择。诱导孩子阅读时，首先要引起孩子的兴趣。父母没必要看不喜欢的公主和王子的故事。我们总是说不要低估孩子的能力。有时候阅读具有挑战性的书籍可以激发孩子的兴趣和想象力。

阅读是主动学习的过程

也有家长问，既然图片承载的信息比文字多，为什么多媒体不能代替阅读？其实用多媒体做辅助很好，但是不能代替阅读。他们的大脑功能不同。

阅读是一个主动学习的过程。我们可以从功能磁共振成像(fmri)和脑磁图(meg)的实验中看到:阅读时，大脑从视皮层到前脑一路被激活，每个单词都会刺激与之相关的一系列单词，这是联想力的竞争；电视是一个被动的过程，它需要在一秒钟内呈现24幅画面，并停留在视网膜的视觉上，使静止的画面成为一个连续的动作。所以看电视的时候没有时间停下来思考，因为一旦停下来思考，后面滔滔不绝的信息就被忽略了，所以看电视是一个被动接受信息的过程。而且在神经学上发现主动学习的神经联系紧密，被动学习的神经稀疏。一个人的神经网络越密集，他越有可能通过类比学习，产生新的想法。

和父母一起读书创造快乐时光

我们建议父母和孩子一起阅读。虽然孩子还小，可能还没有完全理解，但是他会知道读书是一段快乐的时光，父母的注意力都在自己身上。父母学习的声音对孩子来说就像音乐，孩子会试图知道父母在说什么，试图代表主动性，这会增加他神经回路的联系，快速增加他的词汇量，方便早期与人的言语交流。

美国研究人员做过这样一个实验:找两组父母文化程度和社会地位相近的5岁儿童。一组是这两年家长每周陪孩子读五次书，另一组不是。实验者让孩子讲一个关于自己的生活故事，假装给娃娃讲一个故事。结果表明，亲子阅读组不仅语法更深，句子更长，而且使用更多的书面语言。书再简单，单词和口语也不一样，书中用了很多比喻。孩子多听多读，可以增强表达能力，有助于以后的写作。

中国人向来功利，好像一定要在一件事情上看到结果。其实很多好的东西并不是马上就能看到结果的，就像生活中重要的事情一样，考试也拿不到结果。英国作家戈登曾经说过:“当你学会了阅读，你就重生了，你再也不会感到孤独了。”