(教育问答）孩子为什么出现感统失调的现象

【/h/】为什么孩子会有感觉失调？儿童常见的感觉失衡主要表现在哪些方面？你的孩子有以下感觉失调的症状吗？

1。本体感觉差，身体动作协调性差

自闭症儿童经常表现出穿脱衣服、扣扣子、拉拉链、系鞋带等动作迟缓；害怕或者逃避运动，伟大的运动和精细的动作都是笨拙的。运动协调性不好，不敢跳高、荡秋千等活动，经常遭受挫折，更没有创造力；吃饭时掉米粒；站着不站或者坐着不坐；书写姿势不正确，速度慢，书写不规律，跳读，漏读。

2。语言发育迟缓
控制小肌肉和手眼协调的迟缓影响舌唇肌肉、呼吸和声带的运动，导致发音和语言表达不良。

3。结构与空之间的知觉障碍
主要涉及视觉知觉。一方面可能与体感过程有关，另一方面可能与右半球的功能有关。

说明对空之间距离的感知不准确，左右无法区分，容易迷路；视觉不规则，无法流畅移动。所以人们喜欢看移动的物体，阅读时容易跳字跳线。严重的情况下，他们无法阅读，工作时眼睛容易疲劳，导致学习能力不足。

4。触觉防御障碍
当外界刺激作用于皮肤时，触觉防御系统会做出防御反应(自卫或保护性防御，辨别反应)。如果触觉神经与外界环境协调性不好，就会影响大脑对外界的认知和反应，导致触觉防御障碍(即防御过强、过弱)。

主要表现为:

【/h/】一、对触摸敏感的孩子对外界新刺激的适应能力较弱，但在熟悉的环境和经历中比较固执，拒绝学习和适应新事物，往往胆小怕事，害怕陌生的环境，害羞，喜欢粘粘的人，洗头洗澡都会反抗；在群体中，他们排他性强，朋友少，经常陷入孤独。

第二，喜欢一种特别熟悉的感觉，比如咬指甲或者吮手指；讨厌被人摸或者抱，却喜欢摸或者抱别人摇；缺少痛苦甚至自残；口味异常，容易偏食挑食；比如摸生殖器等。

【/h/】三、接触过慢的孩子反应迟钝，肢体动作呆板，手脚笨拙，缺乏自我意识，不敢爬高，不能顺利下楼梯，不敢坐旋转木马；重心不稳，情绪特别不稳定，无法保护自己；大脑分辨能力差，很难发展语音甚至学习能力。

5。听觉语言障碍
这可能与前庭平衡功能障碍有关。自闭症儿童早期听力较弱，声音太大太响(如环境中嘈杂声音太多，父母经常发脾气或责骂等。)会对他们的听力形成保护膜，养成拒绝听别人说话的习惯。当他们长大后，他们会表现出听力差或对他人的指令性语言反应迟钝，不知道如何与他人交流。他们也会表现出语言发展缓慢，语言表达能力差。

6。前庭功能障碍
翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能密切相关。前庭功能影响身体与周围环境的协调。前庭功能不足可由胎位不当、爬行不足、早期活动不足引起。

其主要表现为:

【/h/】第一，前庭信息处理能力差的儿童，随着目标的移动有困难，眼睛从一点移动到另一点更困难；眼球是不会翻译的，经常通过跳动来捕捉新目标，所以在标记、打球、阅读等方面面临很多困难。

【/h/】二、前庭神经功能差的孩子笨拙，容易摔倒，经常碰桌椅，甚至害怕行动。

【/h/】三、前庭系统活动度低的孩子喜欢旋转或转圈跑，爬上爬下，行动不自在，注意力不集中。

【/h/】第四，前庭感觉障碍儿童往往无法判断距离和方向，在读写数字、字体或偏旁部首时，往往会倒着读或写(如“25”读或写为“52”，“P”读或写为“B”，“回车”读或写为“人”等。)，而且他们容易迷路或者走得太近甚至在人多的地方。

7。学习困难
学习成绩差也与感觉统合失调有关。

【/h/】的特点是:读写时漏字、漏字、倒笔；发育不良或手眼协调性差；眼球运动困难，导致注意力分散，缺乏耐心。

【/h/】在改善自闭症儿童行为的过程中，除了在感觉统合和运动协调方面的训练外，还应该在情绪表达、所需表达方式、语言使用、人际交往等方面给予相应的指导和训练。最好渗透到日常生活训练中。这样才能最大限度的介入，让他们的能力发展的更快更远。