(教育问答）孩子做暑假作业有这三种毛病？家长学好这四大招，一治一个准儿

【/h/】据说暑假作业就像是孩子头上的“魔咒”。不管你去哪里，假期做什么，你都要想到还有任务要完成。不，放假后，老师给孩子们布置了很多暑假作业。但是在写作业的过程中，有些孩子会暴露出很多小问题，尤其是年龄较小的孩子，他们的自制力相对较弱，需要父母的适当监督。

如果孩子头疼，家长如何帮助孩子监督检查作业？是不是担心方法不当导致考试无效，孩子的学习能力难以提高？今天我们来看看，督促孩子顺利完成暑假作业，家长能做些什么。

孩子做暑假作业有三种现象吗？

现象1:不知道怎么赶:动作拖

【/h/】很多孩子做作业喜欢拖拖拉拉，每次都要拖到晚上八点半，甚至九点多。在学校还是这样，所以假期他们更喜欢拖延。

我经常说明天写信。明天来临时，我不想推迟写作。直到开学前几天我才开始没日没夜的工作。

孩子的想法:太长了，我玩了几天才动笔！最近几天多写点东西也是大事。

现象2:人不在:注意力不集中

我终于下定决心要写了，但我的心思完全脱离了作业。我坚持了最多15-20分钟，然后出去倒了杯水，上了一会厕所；家里有客人的话，一定要出去看看，或者旁边放个手机，自拍一下，交个朋友圈...完全没有时间概念，2个小时就能完成的作业已经拖到5个小时了。

【/h/】孩子的想法:写作业很无聊~很烦~我先把这个问题做完，玩一会游戏，然后再写。这就是动力。

现象3:质与量很难平衡:答案没有照顾到

孩子们不敢忽视他们的家庭作业，因为如果他们写得不好，第二天就会受到老师的批评。暑假不一样，老师不会天天盯着你作业的质量，所以孩子的回答很不规律:不写题号；数学应用题不写“解”，得出结论后也不写“答”；格式混乱，解题过程快如草稿纸上的演算。

其他孩子严重依赖橡胶或修正液。如果有一点小瑕疵，他们会擦掉重写，效率低下，不整洁。

【/h/】首先，和孩子交流的时候，要保证孩子有足够的时间休息娱乐。“如果要旅行，家长不妨和孩子一起完成旅行前后的暑假作业，每天保持几个小时的学习。”

【/h/】家长可以每天定期审核孩子的作业进度，确保孩子按照计划进度进行，同时确保孩子没有失去所有的学习习惯。“每天大致看几十秒，不用问是否正确，也不用问是否完全完成。”这样可以避免孩子漫不经心的找写作和应付的可能，也不会造成“被监控”的心理压力。

【/h/】对于学习意识低下的孩子，家长可以采取适当的“奖励”来鼓励孩子完成日常量化作业，在孩子完成作业后及时表扬和兑现承诺。这样既可以避免给别人写作业，又可以防止孩子为了应付暑假前夕的老师而抄作业。

一些父母喜欢关注他们孩子的家庭作业。一旦发现问题，就会帮孩子揉揉，责怪孩子。

其实在这种焦虑的氛围下，孩子很难有学习的兴趣。这时，他不能听父母的说教。

建议的做法是

先问作业有多少，然后让孩子自己做。父母做自己的事要轻一点，不要打扰孩子。他完成后，按照以下方法检查:

当孩子在低年级时

当你完成作业时，你发现有些不对劲。首先不要指出具体的错误，要讲大概的范围，比如“做得好，但是这个问题有问题，请再看。”或者在有问题的地方画个小圈，让孩子自己改。孩子发现了，及时表扬鼓励。

当孩子们上高年级时

【/h/】公式的列法是否正确，计算结果一般不经孩子本人核对确认。这样才能培养孩子对自己负责、认真学习的品质。

第三，培养孩子专注于家庭作业的习惯

【/h/】很多家长反映孩子作业不专心，拖拖拉拉，很长时间只做几道题。我该怎么办？

【/h/】先了解一下孩子的作业，自己估计一个完成时间，然后问孩子，比如“语文40分钟能完成吗？数学30分钟能做完吗？”

【/h/】如果发现孩子做作业时注意力不集中，只要不过分就没必要干涉。毕竟家里比学校自由多了。如果孩子注意力不集中，有拖延症，家长可以提醒他，比如“已经做了15分钟了，加油！”

【/h/】当你发现孩子在拖作业，觉得必须停下来的时候，你可以去找孩子，问:“难做吗？要不要你爸/妈帮你？”

这会把孩子的注意力带回到学习上来。通常孩子会说没问题。这时，他应该表现出平静的表情:“我相信你很快就会完成的。爸爸/妈妈在等你吗？”这种方法其实一开始就制止了孩子的拖延，然后让孩子明白父母在关注他，希望他能快点完成作业。

【/h/】越骂越批评孩子，越会加重他的坏习惯。

【/h/】如果以上两种方法都不行，试试这个方法:提前知道孩子的作业，然后直接提出完成时间。比如今天语文作业不多，20分钟就能做完，数学稍微多一点，35分钟就能做完。

那么，父母应该信守诺言。执行这个规则的时候，他们要冷静，不要生气。让孩子知道父母言出必行，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之。提前和老师取得联系，要求老师配合，避免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任推卸给老师。

有些孩子真的需要父母帮助他们解决一些难题。也需要家长给予相应的指导和帮助。而且要注意咨询和拨号的技巧:

【/h/】很多题目不难，但孩子缺乏耐心看原题，往往觉得一遍都做不出来，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是对孩子让步，马上告诉孩子怎么做，甚至列出布局，会让孩子养成不思考，靠别人解决问题的坏习惯。

正确的方法是:

“妈妈相信你，只要你把原题看几遍，你就能做出来。”孩子做出来的时候，家长要开心地表扬:“我说了，我认真看了就做。”这时候孩子也会开心。家长坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”，告诉他这种鼓励的阅读方法可以“强迫”孩子主动学习的兴趣，获得自信。

【/h/】家长不要直接告诉孩子原问题的解答。不如根据原题编一个类似的例题，和孩子分析讨论，理解例题，然后让孩子做原题。

【/h/】一般例题都懂，大部分孩子都能做原题。如果还是做不出原题，那就回到例题的讨论和计算。经过几次往返，只要家长耐心指导，孩子一定会做原题。虽然这种做法对父母来说比较麻烦，但是可以通过类比来训练孩子的迁移能力。否则，在孩子总是解决问题的被动思维模式中，很难建立起学习思维迁移模式。

【/h/】有些难题，家长一时半会儿编不出例子。然后，我们可以分析这个原问题的重点，找出解决问题的条件，让孩子按照父母的提示去思考和计算。

不能直接列出公式，或者告诉孩子第一步做什么，第二步做什么...如果你用这种方式帮助孩子，他不容易打开解决方案。