(教育问答）你家的小孩，会主动和别人打招呼吗？

很多家长都说自己的孩子在家里活蹦乱跳的，可是到了外面就很胆小。让他跟别人打招呼，但他不会给任何人打电话。为什么？

1。当孩子被要求给某人打电话时，

我们体内发生了什么？

首先，我们心中升起的焦虑在起作用。

“你不叫孩子打个招呼，那我这个家长就有问题了。别人会说我不懂教孩子。”

“我懂教育，我是一个会管教孩子的家长。你看，我让他主动打电话找人。”

“别怪我。不管孩子最后叫不叫，我都尽力了。”

只要我发出这个动作，我的育儿工作就完成了，我给自己贴上了“有礼貌的好家长”的标签，我就安全了。

所有的负面舆论——比如“这孩子不叫人，没礼貌是因为他妈纵容他”——和我没关系。

只要孩子乖乖地叫人，场面就不会尴尬。

这是一种“先发制人”的防御机制。本质上，父母内心的育儿焦虑是在作祟。如果父母没有高度的认知，可能无法理解这种深层的心理机制，只能看到表面的心理动因。

【/h/】第二，从最浅层次的心理动机来说，父母希望孩子被称为人，希望教会孩子礼貌。

主动和人打招呼，这是“有礼貌的孩子”的标准。——至少，不少家长真的这么认为。但是，如果你缺乏基本的思维能力，你就会成为一个听话又没有主心骨的家长。不但不能缓解你内心的育儿焦虑，反而会随着情况的复杂越来越严重。

第三，在内心深处，我们并不把孩子当成“和我们一样平等重要的个体”。

“把孩子当附属品，他必须执行指令；

他不需要有自己的想法，我们也不需要问他的意愿。"

2。父母应该让孩子叫人吗？

【/h/】我们的育儿行为(让孩子喊)能帮助我们达到育儿目标(培养有礼貌的孩子)吗？

【/h/】当你给孩子下达“叫阿姨”“叫叔叔”的指令时，你已经和眼前的孩子断开了联系。因为你没有意识到你面对的是一个有意识有思想的个体。你只是把你的教养焦虑投射到这个个体身上，让他承载你的目标和期望。

【/h/】强迫孩子打招呼永远不会“被尊重”！他只会觉得自己是个拉线娃娃，被大人操纵，但他的意志却被严重忽视，以至于慢慢形成一种信念:“我不配被重视。”如果他这个时候不叫人，被父母评价为“你很没礼貌”，或者被鄙视，会让孩子觉得很不好，会觉得“我是个坏孩子”。

孩子有自己的意志。

【/h/】有机会可以问问他的感受，如果他愿意告诉你的话。

“面对这个陌生的大人，他是什么感受？他喜欢对方吗？你们愿意互相问好吗？”

也许你孩子的回答会让你大吃一惊。

【/h/】面对一个比他高很多，看起来严肃权威的陌生人，他会感到难以接近甚至害怕，这是一种符合孩子本能的正常反应。他需要躲在一个不被人注意的位置，观察对方，只有当他对叔叔阿姨有了基本的信心—— ——“这个人很安全”的时候，他才会在心理上解除防御，敞开心扉真正的欢迎对方。

【/h/】这与我们成年朋友的心理适应轨迹相当吻合。不同的是，孩子会把这一切写在脸上，而大人却懂得伪装和隐藏。

为了让教育生效，父母首先应该有一个积极的心态。

打着“为你好”的旗号，做着“维护我的教育形象和面子”的事情，孩子敏锐的内心第一时间就能察觉到。心不正，手术不纯。

尊重是最高的“为你好”。是我回到你的内心，以同样的频率与你的感情产生共鸣，让你停留在“冲突与恐惧”中，明白你此刻不想叫人的状态。

父母通过自己的言行传达出来的理解和尊重，就是“礼义修养”的最好体现。

父母总是把爱带给孩子，以平等和尊重为基石，孩子能深深感受到。

这样长大的孩子，以后不用担心自己的不礼貌。在孩子内部，流畅的流动能量和积极舒适的体验会帮助他整合经验，“礼貌和修养”最终会内化为他的认知系统和行为习惯。

孩子的学习和成长是在“模仿”和“体验”中进行的。

3。关于问候语，

父母能做什么？

如果你想让孩子学会问候别人，父母应该先做。愉快亲切地问候朋友并不强迫孩子。孩子们会观察和模仿你。

【/h/】所谓“教育”，不是看得见的说教、批评、表扬、惩罚。事实上，许多育儿工作在亲子互动的每一点都在悄悄地进行。

把孩子当成“小大人”，轻松庄重地把朋友介绍给他。告诉他:“这是吴阿姨，我妈最好的朋友。”然后把孩子介绍给你的朋友。好像不是你的孩子，而是你的重要朋友。我们互相介绍新朋友不就是这么做的吗？

【/h/】如果你觉得孩子重要到可以认真对待，最好互相介绍一下。孩子在这里感受到的是“重要”和“被尊重”。得到充分尊重的孩子会懂得尊重别人；被礼貌对待的孩子可以学会对别人的礼貌。

【/h/】“有礼貌有教养”的真正内涵不是“见到人就打招呼”，而是“心里有别人”，懂得观察对方的情况，了解对方的感受，举止得体得体，让别人心理舒服，而不是尴尬痛苦。

【/h/】如果父母没有育儿焦虑，可以尊重孩子的发展节奏和心理特点，给予孩子足够的接纳和尊重。得到足够的爱和尊重的孩子，发展自我意识、自律、共情和良好的教养是必然的。