(教育问答）寒假了，关于孩子成绩单的故事！

这学期孩子的学习结束了，成绩单下来了。有的人开心，有的人担心。你是什么心情？无论如何，学习只会越来越难，孩子已经很努力了。

全国各地的期末考试几乎都结束了，父母对他们拿回来的成绩单的反应往往比他们的孩子更强烈。有的人兴高采烈，有的人兴高采烈，有的人欣喜若狂，有的人微笑，有的人冷静，有的人避而不谈，有的人皱眉，有的人愤怒，有的人暴怒，有的人伤心哭泣，有的人哭泣叹息。面对孩子不同阶段的考试成绩，父母的应对方式应该是不同的。附上家长从小学到中学的应对策略，供大家参考。

1。小学一年级和二年级的学习内容比较简单，孩子的考试成绩差别不大。只要孩子能考语文和数学双百，能简单地用英语交谈，唱英文歌，能在英语课上积极表演，父母基本上就放心了，平静了。就算孩子有时候考不上双百，大部分家长都能接受。

【/h/】有些家长对成绩很敏感，孩子拿不到99分。找出这个分数丢在哪里了。为了纠正这个错误，他甚至批评指责孩子，发脾气。你很少知道父母的做法经常会破坏孩子的学习兴趣。当孩子缺乏学习兴趣时，良好的学习习惯自然难以形成。当他们提到学习时，孩子会处于紧张和恐惧的状态。学习这件事不会给孩子带来好感，学习效果会越来越不理想。

【/h/】其实不管孩子得了多少分，家长都要关注孩子是否有学习兴趣，是否有良好的学习习惯，关注孩子的情绪，观察孩子在学校是否快乐，是否喜欢学校、老师、同学。

家长不妨和孩子聊聊天，让孩子说说考试时教室里的场景和人物，问问孩子是否喜欢考试。考试和作业有什么区别？让孩子说出自己的感受，家长可以观察孩子的情绪是否轻松愉快，找出失分的原因。

【/h/】家长要做的是表扬孩子学习的好的方面，鼓励和激发孩子的学习兴趣和学习习惯，孩子学习时心情好远比成绩重要。

2。小学三四年级的学习任务有了新的要求，内容和难度都增加了。很多孩子不适应学习，成绩从这个阶段开始波动，学习成绩有差距。家长发现孩子学习积极性下降，出现各种学习情况。孩子们被考试成绩弄得很尴尬，父母也无法接受。很多家长从这个阶段开始感到焦虑和焦虑。

所谓初三是一道坎。在这个阶段，面对孩子的成绩，家长还是要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和情绪，同时通过成绩观察孩子在学习中遇到了什么困难。是知识学习的漏洞，还是原有的学习习惯和学习能力不足以适应新的学习要求？孩子学习的时候是什么心情？不学习是什么心情？

【/h/】面对不符合家长期望的成绩单，家长要冷静，不要急于改错。过多的纠正或多或少会破坏孩子的学习兴趣。家长要营造轻松愉快的氛围和孩子谈论学校和考试，让孩子谈论考试时的心情和状态。

【/h/】父母要耐心听孩子说话，和孩子交流，甚至在孩子还是学生的时候就和孩子讲自己考试时的故事，让孩子在轻松的状态下说出自己的困惑，问孩子:爸爸妈妈能做些什么来支持你？

【/h/】和孩子一起寻找满足学习要求的具体策略，根据孩子的实际情况制定切实可行的、可执行的学习计划。一个小目标导致孩子的实现，更多的是表扬和鼓励。

让孩子感受到安全感和成就感，感受到父母的爱和家人的温暖，在高能状态下与家人互动，让孩子保持稳定的情绪，可以激发孩子克服困难的勇气，增强和保持学习的兴趣，重新发现自己美好的学习经历。

【/h/】现阶段孩子的学业成绩对家长来说既是挑战也是机遇，需要用智慧去把握。

3。当孩子进入小学五六年级时，学习要求和学习内容进入了一个新的阶段。与此同时，孩子们的高级智力开始发展，他们的才能开始出现，孩子们开始专注于自己的乐趣，并试图取得一些成就。

开始思考“我为什么要学习？”同时，孩子开始进入青年早期，很多家长发现孩子不易控制。曾经很听话的孩子现在开始叛逆，不听话，甚至有些孩子开始不愿意和父母交流。

【/h/】在这个阶段，由于孩子的想法和兴趣顾虑比较多，对学习学校课程的兴趣减弱或丧失，学习情况多样化，部分孩子厌学，学习成绩进一步分化。

【/h/】现阶段很多家长对孩子的学习状态很焦虑，对孩子的学习成绩更是焦虑。以前管理孩子学习的方式方法已经没有用了，和孩子的沟通已经不充分。

在这个阶段，父母应该关注和关注孩子的学习动机。考试成绩的背后是他们的天赋，学习动力，学习成绩。

【/h/】9-10岁是挖掘孩子天赋的关键期(天赋是指孩子在某一方面能把零食做好，这就是实力)。一般孩子的天赋都包含在孩子感兴趣的方面，所以家长要想尽办法搞清楚孩子的天赋到底在哪里。

当你发现了孩子的天赋，你就找到了孩子学习动力的来源。努力培养孩子的天赋，扬长避短，从天赋的角度激发孩子的学习动机，在动机的前提下培养和实现学习能力，在此基础上才能提高孩子的学习成绩。

4。到了初中，孩子从小学生变成了初中生，身份发生了变化，学习科目进一步增多，学习方法和学习要求也有所提高。大多数孩子需要两到三个月的适应和过渡，有些孩子需要一个学期甚至更长的时间来适应。

【/h/】往往初中入学后的考试和期中考试的分数会让很多孩子自己搞不清楚，让家长感到惊喜和担心。我终于习惯了。随着物理、化学、生物、地理等的增加，许多孩子又陷入了重新调整的过程。学习成绩整体下滑，各科学习偏科、不平衡，都增加了孩子的压力，让家长焦虑。

【/h/】初中阶段的孩子普遍进入青春期，自我意识、自我意识和各方面能力发展迅速，生理和心理发展有新的突破。大脑高级神经系统的发育和大脑神经丛的重新编辑、梳理和构建，使孩子经常出现各种情况，让很多家长措手不及，无法应对。

在这个阶段，考试成绩的背后，意味着孩子的学习动机、学习能力和知识结构的建立。这时候孩子已经开始发展，有了自省的能力，每次面对考试成绩都会认识自己，反思自己。

【/h/】面对孩子的考试成绩，家长要避免简单粗暴的说教。父母不读书不长大，就不能和孩子谈考试成绩。

父母应该经常问孩子:“你以后想做什么？你觉得你的未来怎么样？”唤起孩子对未来的期待和憧憬。当孩子对未来不断期待和憧憬时，他们就拥有了动力的发动机。

【/h/】同时要经常问孩子:“你以后想成为什么样的人？”“你的人生价值是什么？”引导孩子找到自己的身份，唤起孩子与自己的内心对话，关注孩子的内心需求，思考孩子想要什么，思考这个问题，就是内心力量储备的过程。

经过这样一系列的提问，孩子的人生目标会越来越清晰。当孩子的人生目标明确后，他就会开始为实现自己的目标而行动，孩子的生命动力系统就会成功重建并启动，孩子的学习动力自然就开始了。此时，儿童有能力发展与学习动机相匹配的学习能力和知识结构。

在任何阶段的任何考试中，探究分数背后的意义和价值，远比关注分数本身更有意义和价值。