【要闻】中国家庭教育的三大悲哀

自古以来，中国的家庭教育一直备受争议。 成功的家庭教育确实能培养优秀的孩子，但中国家庭教育的三大悲伤总是存在于普遍的家庭中。

悲伤1 :为什么要教孩子“好孩子”？

现在我国家庭教育有很大的误解——教孩子“好孩子”。 评价孩子的时候，说“好孩子啊”或者“不是好孩子啊”，以“好孩子”为教育指标，具体听语言，按照师长和家长[微博]的要求工作。 但是，有趣的是，“好孩子”在英语中没有相应的语言。

而且，在制造这样的“好孩子”的过程中，大多数情况下，孩子在自信和树立良好自我形象的独立空之间，以及在不知不觉中扼杀他们的创新能力，这是片面强调孩子社会性的教育理念。

专家观点:“不听话”绝对不是坏事

其实，孩子有时不听从父母的要求，不听从父母的指示是幼儿身心迅速发展的优点。 有些心理学家认为3岁幼儿不抵抗的不是普通孩子。 即使是五六岁的幼儿，反抗的行为也很明显。 更何况现在的孩子生活在新闻丰富的社会里，每天吸收很多新闻，对人和事有自己的想法。 父母早按大人的标准要求孩子，不仅不符合孩子身心的快速发展规律，而且容易扼杀孩子的本能，孩子失去孩子最宝贵的创造性人格，这给父母留下难以弥补的后悔。

悲伤2 :为什么孩子心胸狭窄

在全球化的大背景下，今天的家庭教育不是以前就传来了“围墙式”的家庭教育，校园也不是以前就传来了物理意义上的校园，孩子们比以前随时都有好的教师和硬件设备

但是我们必须反省的是，为什么孩子的心变窄了？ 只关心自己身边的事情，像从前的“煮酒论英雄”一样的气魄，为国家的将来，为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代已经找不到痕迹了。

因为我们的家庭教育太集中于知识的成长，没有时间把英雄的理想告诉孩子。

国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是公认的，但对这种知识的高度观察也是孩子心胸狭窄的重要原因之一。

悲伤3 :为什么孩子不想回家

大部分父母的对话都把“孩子”的概念缩小为“学生”。 孩子的生命就这样被压缩成一片，用它来换取成功，代价太大了。 我们应该记住，“孩子”的概念内涵远大于“学生”，孩子不仅在学校成为好学生，而且在家里和社会中都需要“扮演”的各种角色在增加。

因为家庭不仅应该是为孩子创立的“学习家”，而且应该是他们的“精神家”。 为什么现在那么多学生放假不想回家？ 因为在他眼里，房子是“文明监狱”，父母只知道整天催他学习。

现在有些父母喜欢和孩子一起做作业，我觉得这个方法是有争议的。

总之，孩子必须适合家庭教育，家庭教育也必须适合孩子，这是相互作用的过程。 值得注意的是，现在很多父母片面地看待家庭教育和学校的关系，只知道家庭教育在学校周围运转，结果是培养孩子质量的机会牺牲了很多。 其实学校也可以协助家庭教育。 优秀的父母必须把握随机的教育机会。

本文选自“盆栽牛奶”的博客，点击查看原文。