【要闻】北京8位校长开讲家校经：教你化解家校矛盾

家里学校的矛盾应该怎么解决？ 如何增进家长对学校、教师和教育的理解？ 如何畅通家庭学校的信息表达渠道？ 如何使家长和学校成为健全互动的共同培养联盟？ 10月27日，在《现代教育报》举办的新时期“现教论坛”上，首都8位校长结合多年的实践，深入解读了“如何让家长积极参加学校管理”的主题。

校长们一致表示，如果增进家长对真正教育的理解，让他们参加学校教育教育教育活动，融入学校文化，与学校的运营理念达成一致，就可以解决很多问题。

参加论坛的校长中也有已经担任几十年教龄、一二十年校长职务的老校长。 虽然刚上任不久，但也有带领学校上榜成为100多名高级80多岁的新秀的人。 他们在家里对学校合作有丰富的经验和深刻的体验，他们在论坛上与自己的同事互相商量，切磋，听取彼此的做法，交流心得，进而互相提出问题，探讨挑战和方向。

许多校长说:“来到论坛是一个巨大的惊喜。 因为能和这么多自己的伙伴深入交流，能学到这么多经验、做法，是意外的大收获！ 我希望参加今后论坛的机会会增加”

“现教论坛”是每周一期、一期的热点主题，每期让8—10名校长参加，共同探讨学校教育改革、人力资源管理、校园文化建设、家庭学校关系等校长们最关心的话题。 论坛跨越学校的细分和领域，由学校最好的决策者们一起分享经验，提出问题，探索方向，寻找处理方案。 本网络教育频道独家媒体支持。

那么，分享校长们的经验智慧吧。

昌平区平西府中心小学校长邵国富

我们学校是这么做的，教师、家长如何合作形成教育力量。

首先，建立平台，提高父母实施家庭教育的水平。

学校为家长举办讲座。 特别是近年昌平区有“五老讲坛”，都是由从本区退出的老校长、一线教育干部组成，指导家长与学校、老师合作进行家庭教育。 还有教育专家的家庭教育讲座等。

2 .举办家庭教育经验交流会，让家长直接介绍家庭教育经验。 而且现在观察家长的全面，考虑到他们不同家庭的经济状况、文化水平、职业、性格等，各级家长是有代表性的。

成立家长职工委员会。

4、请家长去学校参加教育教学活动。 比如一年级的入团仪式，有点重要的体育比赛，玉文化进入校园特色课程等。 父母进入学校感觉，请增加父母和老师的感情，增加交流和理解。

第二，学校训练老师。 指导教师如何把家庭学校的合作作为非常重要的工作来进行。 指导老师如何表达父母的信息，如何尊重孩子。 发生误解的时候，为什么要按人的情况处理问题呢？

第三，从整体上来说，提高国民素质，尊敬老师，强化教学意识是很重要的。

第四，建议进一步完善教育法规。 规定办学的责任。

第五，需要政府、社会机构等工作，诱惑家长，帮助学校形成教育力量。

石景山区红旗小学校长路彦芬

我认为首先必须让家长融入学校文化。 我们每学期都有校长讲坛，为新生家长做一件事。 谈学校文化与学校运营理念、运营特色。 达成协议后，解决了很多事件。

让父母积极参与学校管理，进行成绩共享、光荣共享，但我们的共同目标是孩子，因此也需要困难的共同负担、责任共同负担。

我们有父母的课。 根据父母的资源，根据他们的职业优势，给孩子们上课。 这是非常好的路线，让他们为孩子做贡献。

我们还有父母志愿者。 父母们参加的话，会发现很多问题。 老师如果也出现这样的问题，他们就会共鸣地接受。

我们又进行了“角色交换”的活动。 一组一个父母给我做了一天的老师。 我们老师给他指导一会儿，然后给他安排日程表，准备详细的方案，让他练习一两个星期，然后做一天的老师。 父母特别热心参加，整天体验，对老师的工作有特别深刻的认识。 第二天在家长会上，这些父母们谈论他一天的心情。 这是家里学校之间的理解很好，对父母来说，父母做的事，都是父母的舞台。 他们说的话，父母们都很承认。

所以，让家长积极参加学校管理，真正信任家长，让他们认识到我们是一体的，不是对立的。 我们有共同的目标和责任。

海淀区培星小学校长朱郁

我们特别重视发掘社区丰富的教育资源，发掘家长的积极因素，发掘红色基因，形成教育力量，共同促进孩子的成长。

建立家校共同培养的联盟。 成立班级、年级、学校级三级家长委员会，在学校管理、教育教育教育教育、课程建设、社团活动等方面发挥了很大作用。

监护人的开放日。 学校每年至少开放一周，方方面面都开放，父母按照孩子的课表上课，参加孩子的活动，去食堂吃饭。 去之前为课程教育、课程管理提出了意见，这样对学校有各方面的理解和评价，增进了家长对学校的理解、认可和感情，特别是拉近了家长和老师之间的感情。

我们成立了家长志愿者团队和家长库，根据他们的专业知识，更好地发挥了他们最大的特长。

我们革新了家长会的形式。 召开家长会议之前，家长根据最想关注孩子的问题、学校想如何改善等设计详细的问卷，回收该问卷认真解体，必要时比较决定设计家长会议的活动方案，然后召开家长会议。 这样重视实效，相比之下，家长从对单一孩子学习成绩的关心转变为对孩子全面快速发展的关心。

我们的家长学也是分班的。 一级由我们学校的教务处主导，根据家长的指控定期邀请专家到家长那里进行训练。 另外，各年级组的领导根据年级的优势，组织年级父母的训练。

望京实验学校校长刘美玲

我们学校建立了家长教育工作机制，机制有组织地运行，都根据机制开展不同层次的工作，这是线索。

我们的家长会由各年级的家长会向学校报告。 不是随便开的，一定是教育教育教育教学和校务会共同参加的家长会。 我们发出共同的声音。 然后要把握方向，因为学校的主旨思想在那里，所以不要偏向。 然后，第一个学年家长会的校长说，在学校一级让家长从各个方面了解学校是我们一直在做的事。

建立学校和家长的共同价值观也很重要。 如何把家长的个性化诉求与学校的快速发展相结合？ 我们盖章，形成学校和家庭的共同价值观和愿景，让大家为一个理念、一个学校的思想，致力于一个方向。

在让父母积极参加学校活动方面，让他们作为主人参加不是被动的，这种观念特别重要。 吸引他们进行学校教育教育的教育管理，作为管理者，他理解到在这个过程中老师不容易，可以看到教育中的成绩和不足。 越来越多的人能找到自己孩子的差距和特征。

我们的各种讲座也是基于父母中出现的一点困惑、问题而举办的。

父母资源的合理利用。 我们的家长可以开讲座。 在家长的支持下，我们合理利用家长的资源和学校的资源成为学生的校本课程，为孩子构建了良好的平台。

日坛中学实验学校校长闵慧

我们学校创立快60年了。 现在处于高质量化的过程中。 家庭学校合作方面面临的挑战，第一，学年切割入学，北京籍学生的家长对学校的期待很高，学校的有限责任和家长的无限诉求特别容易与挑战形成矛盾。 第二，国家深化教育综合改革带来的一点新变化，学校和家庭对这个新变化的认识差异也容易挑战第三，从媒体和新闻时代的到来来看，更方便的信息表达渠道对学校有点矛盾的问题的响应速度和决定速度

应对新的挑战，学校的方法是正确认识和准明确。

学校首先以未来实验室为龙头，构建高质量的个性化教育，在全面快速发展学生核心素养方面提供更丰富、更个性化的课程，而且紧紧抓住教育质量这一学校快速发展的生命线，什么

第二，通过微信公众平台、班级微信群、学校网站、校长邮箱、学校开放日、校长书记接待日等少量方法，畅通家长信息表达渠道。

三是充分利用和发挥父母的资源。 让他们参加学校活动，让他们对学校更信任，更有自信。

第四，对一点矛盾和问题，尽可能防患于未然。 学校在意识合作、安全问题、成绩观、作业完成、活动开展等5个方面对家长提出了新的要求，提前做好信息表达工作，减少家庭学校矛盾发生的可能性，一旦发生后就有良性处理机制。

学校一直在家访问，暑假至少要访问50%的学生。 正常教学日，每个月有两个人。 我们通过家庭访问理解第一手消息，及时给予孩子心理关怀和帮助，给他理想信念的支持教育，家长在这个过程中感谢学校，理解，合作。

丰台区芳古园小学校长申瑞芝

让父母积极参加学校的工作其实是让父母理解我们，这是非常重要的。 通过我们的努力拉近距离。 比如，我作为校长，每天早上起床站在学校门口，答应学生每天看我。

让家长参加学校的管理，我最大的成果是家长没有报警。

至今为止我们做了很多工作，首先必须让父母理解你。 我每天早上一定站在操场上，和学生一起跑步。 父母可以看到我们在做实事。 他有话直接告诉我消息。 我们现在就处理。 所以，没有申诉的机会。

“教育开放日”，我们学校被称为“教育开放月”，需要一个月。 我们每天开放两个班，学校所有的干部都能去，有所有的家长，家长知道所有的消息。 在这个过程中，和父母亲密接触，他有什么话直接传达信息。

家长委员会，我们要求班家委的五位代表成立“学习小组”，“让教室融入生活，让生活进入教室”，每位家长带着六七个学生组成一个学习共同体，参加学科实践活动，家长

在寸土金的情况下，有些学校还特意没有硬化，留下各级的小菜园，父母和孩子一起采摘。

你必须让父母和学校靠近，理解他。 比如家庭访问，我也跟着去。 班主任老师，科长老师都去。 我知道关于孩子的事。

昌平区东小口中心小学校长李德启

近年来，家校的矛盾感比以前更明显，互相推卸责任。 家长说现在老师的责任感不强，对孩子的关心不够。 老师感到竭尽全力了，很懊悔。 我当校长以来一直在考虑如何把这种纠纷降到最低。

我认为改变人不容易，改变人首先要改变自己的理念。 让父母承认我们，家里学校和谐的基础是，你把爱传播给孩子，孩子的默契化就是把这些爱传达给父母，让父母感受到你对孩子的爱，自然地支持学校的工作。

但是，“爱”太广泛了，具体来说，我想如果老师们能实现这八个字，矛盾纠纷就少了。 理解，尊重，包容，欣赏。

我们的孩子都不一样，不能用尺子量。 任何孩子都一定有优点和缺点，要看他的优点。 作为主席，提出这八个字，我们自己能不能做到？ 我当校长以来，没有一个老师批评过。 我谁都一定会看到他的优点。 干部永远表扬和表扬。 老师除了表扬什么都没有。 人会进步，优点大于缺点。 校长就是这样，干部也模仿，老师也模仿，我明显觉得这两年学校矛盾纠纷特别少，可能一年也找不到我。

另外，各老师必须有如何与父母交往的能力。 你随时随地都能找到孩子的优点。 基本上这两年没有人找我了。 班主任自己班的事自己处理的干部事自己处理，全部处理。

房山区良乡行宫园学校校长耿纪华

人人都知道家校合作的重要性，为什么总是有矛盾？ 第一个问题是父母不理解真正的教育，真正的学校，真正的教师，真正的课程。 所以我的方法是如何让家长加深对学校、教师、课程和孩子的理解。

有些是每年自己以年级为单位开家长会。 面对面，不使用录像，提出学校的主张、文化和价值观。 比如，作为父母如何看待教育，如何看待学校，如何看待教师，如何看待媒体？ 提出你的第一主张，武装父母的思想，训练父母，提高他的认知。

我们学校最大的特色是父母的课。 不是父母听老师的课，而是通常化的父母上课。 每学期每个班至少有8次家长上课，演讲40分钟，给学生家长评价。 这些父母对教育、学校、教师、课程的理解更深，理解老师不容易。 然后，扩大了学生的知识面，也扩大了老师的知识面。

我觉得真的可以深化事物，让父母去学校体验，不搞形式主义。

每天四次，除非开会，否则我站在学校门口，向家长反映问题的路线。 学校校园网有意见箱，可以大胆地给他们信息表达的渠道。 经常是你没有告诉他渠道信息。

现在教育提倡的都是体验、实践、操作，这些理念应用于在家学校的合作，效果很好。

责任编辑:潘程